【現(xiàn)場·我在我思】
原標題:為孩子守護呼朋喚友的童年
樂群
“孩子在家很寂寞,想找人玩卻找不到,有時看起來很可憐?!睋?jù)第5期《半月談》報道,當下不少孩子“無社交”或社交嚴重不足的現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注,很多家長表示“上千人的社區(qū),孩子下樓找不到一個同齡玩伴”“想要給孩子找同齡伙伴,還得去培訓(xùn)班,那里才擠滿了孩子”……
與小伙伴一起玩耍是不少人童年的快樂記憶。踢足球、打沙包、跳皮筋,串聯(lián)起了兒時的歡聲笑語,即便只有三兩伙伴圍坐一處說幾句悄悄話,也是幸福而滿足的。用現(xiàn)在的話說,在與同齡人的玩耍中,每個孩子都會找到存在感、歸屬感,它無關(guān)具體玩耍形式,玩伴甚至也無需固定。如今,這種曾經(jīng)自然而然的事卻變得可遇不可求。
為家中上小學(xué)的兒子找玩伴,也成了我的一項重要任務(wù)——想在家門口玩,樓下孩子嬉鬧聲就是最及時的出發(fā)令,有段時間我總是豎起耳朵幫兒子聽著,可即便如此,也經(jīng)常是他快速穿好衣服下樓后,發(fā)現(xiàn)小伙伴早已沒了蹤影。后來,兒子把目標投向家附近的小公園,可公園里大多是幼兒園階段的孩子,和他能玩到一起的同齡人大都去上課外班了。
再后來,我索性把和兒子玩得好的同學(xué)的家長微信加了個遍,甚至把同事、朋友的同齡孩子都列入約玩的范疇。通過點對點約著玩、建群組織玩等方式,讓孩子有人一起玩的愿望不再落空,遠離這個年紀本不該有的孤單。
同樣,為了讓孩子有人一起玩,不少家長可謂操碎了心,但操這份心顯然是值得的。兒子和小伙伴一起玩耍時,我常從旁觀察——與玩伴在一起的每一分鐘,兒子都嘴角有笑、眼里有光,他在模擬槍戰(zhàn)中的謹慎和自信,在追跑打鬧中的興奮和忘我,是獨處時所不曾有過的;他與小伙伴交流生活趣事時開心的小表情,與比自己小的孩子玩耍時表現(xiàn)出的謙讓和照顧,每每都讓我感到欣慰,也更堅定了我繼續(xù)操這份心的決心。
與小伙伴的玩耍互動,是不可或缺的成長經(jīng)歷,那里有孩子們專屬的快樂,有友情的滋味,有對生命最原始最本真的熱愛。不少家長也明白這樣的道理,但當天平的另一頭是課外班、補習(xí)班時,與伙伴玩耍便變得可有可無,甚至被認為是虛度時光了。時下,一些中小學(xué)生抑郁、焦慮等心理問題頻發(fā),這與孩子們大量社交、互動時間被壓縮、擠占不無關(guān)系。
孩子往往比我們想象的更需要社交、需要朋友。遇到不開心的事,小伙伴之間的傾聽傾訴是其他方式替代不了的。這種情緒的表達與疏解雖然更加隱性,卻關(guān)乎孩子的性格養(yǎng)成、心理健康,絕非可有可無,很多時候甚至是一種剛需。
一個人的心性與情緒,往往會影響其生活方式,甚至能決定人生的走向。從這個意義上說,“磨刀不誤砍柴工”,為孩子們創(chuàng)造與小伙伴玩耍的機會與空間,讓其在友情的滋養(yǎng)下?lián)碛懈】档男睦?、更健全的人格、更強大的社會適應(yīng)能力,進而更好促進他們成長為一個有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。
“我媽整天讓我向‘別人家孩子’學(xué)習(xí),可我卻連‘別人家孩子’的面都見不著”,網(wǎng)友的吐槽令人心酸。為孩子找回呼朋喚友的權(quán)利,需要家長轉(zhuǎn)變觀念,為孩子們提供更多社交機會,更需要社會多方的參與和支持,如優(yōu)化公共環(huán)境、建設(shè)兒童友好型社區(qū)等,為孩子們玩耍留一方便利、安全的空間。
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