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為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)教育力量

來源:中國教育報(bào)
2024-09-03 10:50

原標(biāo)題:為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)教育力量

“建設(shè)教育強(qiáng)國,是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?!?/span>

為現(xiàn)代化進(jìn)程提供持續(xù)不斷的智力支持和人才資源,更大程度滿足人民群眾對(duì)美好生活的期待,更有力服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,助推國家在全球競爭中取得更大優(yōu)勢(shì)……在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中,教育的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性、支撐性的作用更加凸顯。

黨的十八大以來,黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì),以更強(qiáng)決心、更大力度、更實(shí)舉措加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國,推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。中國教育一步一個(gè)腳印,在服務(wù)中國式現(xiàn)代化的壯麗征程上留下濃墨重彩的一筆。

奮力跑好歷史的接力棒,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基,書寫以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的時(shí)代新篇,我們重任在肩。

時(shí)間是最好的見證者。黨的十八大以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我們?cè)谥袊厣鐣?huì)主義教育發(fā)展道路上破浪前行,各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)供給能力不斷提升,人民群眾的教育獲得感、幸福感不斷增強(qiáng),國家戰(zhàn)略科技力量不斷增強(qiáng),科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)……一批批優(yōu)秀人才、一組組亮眼數(shù)字、一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果,充分彰顯著教育服務(wù)中國式現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)力、支撐力。

——聚焦立德樹人根本任務(wù),全面構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系,青少年學(xué)生更加堅(jiān)定聽黨話、跟黨走。

教材上新了!2024年秋季開學(xué)起,全國小學(xué)和初中將啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。系統(tǒng)落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)要求,豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容,新教材選材更加豐富,編排更加科學(xué),育人導(dǎo)向更加鮮明。

緊扣立德樹人這一核心課題,近年來,我們堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進(jìn),到“時(shí)代新人鑄魂工程”“大思政課”建設(shè)工程等深入實(shí)施,全員、全過程、全方位育人的體制機(jī)制持續(xù)完善。

搭建新目標(biāo)、構(gòu)建新內(nèi)容、催生新教學(xué)與倡導(dǎo)新評(píng)價(jià),義務(wù)教育新課程改革全面邁入核心素養(yǎng)時(shí)代;做好科學(xué)教育加法,“從娃娃抓起”培養(yǎng)創(chuàng)新人才有了有力的抓手;著力解決“小胖墩”“小眼鏡”問題,持續(xù)深化體育教學(xué)改革,“健康第一”成為全民共識(shí);實(shí)施美育浸潤計(jì)劃、青少年讀書行動(dòng)等,提升學(xué)生綜合素質(zhì),學(xué)生全面發(fā)展、生動(dòng)活潑發(fā)展的育人生態(tài)進(jìn)一步形成和鞏固;將“勞”納入黨的教育方針,勞動(dòng)教育有機(jī)融入青少年成長的全過程,愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)逐步成為校園新風(fēng)尚……教育不再是一“智”獨(dú)秀,德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

——聚力高質(zhì)量教育體系建設(shè),全面促進(jìn)公平、提升質(zhì)量,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更堅(jiān)實(shí)的人才根基。

“高海拔的陽光讓我的皮膚變得黝黑,但書本中的知識(shí)讓我的眼睛變得明亮?!彼拇錾街菀妥逍』镪悤r(shí)鑫通過教育走出大山,完成本科學(xué)業(yè)后選擇繼續(xù)在芯片自動(dòng)化設(shè)計(jì)領(lǐng)域深造。

從學(xué)前教育毛入園率達(dá)到91.1%,到九年義務(wù)教育鞏固率超過95%,再到高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60.2%……我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系,各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國家平均水平。每年1100萬名大學(xué)生走向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng),其中50%以上是理工農(nóng)醫(yī)類人才。作為對(duì)接產(chǎn)業(yè)最密切的教育類型,職業(yè)教育每年培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才達(dá)到1000萬人。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生,教育發(fā)展為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供了有力的人才和技能支撐。

一根網(wǎng)線,消弭城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;一個(gè)平臺(tái),匯聚海量課程資源,助力實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。2022年度聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎(jiǎng)?lì)C給了中國“國家智慧教育平臺(tái)”項(xiàng)目。實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略工程,上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),啟動(dòng)實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng),推動(dòng)國家教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)……數(shù)字化在實(shí)現(xiàn)教育資源普惠共享、推動(dòng)育人模式改革等方面為中國教育開辟全新賽道、增添強(qiáng)大動(dòng)能。

——緊緊錨定國家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,加速推動(dòng)教育、科技、人才深度融合,教育服務(wù)能力繼續(xù)增強(qiáng)。

蜀西湖畔的國家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地“中國聲谷”、擁攬“人造太陽”的“科學(xué)島”、拔地而起的新橋智能電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)園……每年約7萬名職校畢業(yè)生選擇留肥,助推合肥市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。

神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一系列大國工程的誕生都與高校提供的關(guān)鍵技術(shù)密不可分。作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分,近年來,高校獲得一半以上中國科學(xué)十大進(jìn)展,獲得國家科技三大獎(jiǎng)的數(shù)量占比穩(wěn)定在60%以上,成為當(dāng)之無愧的基礎(chǔ)研究主力軍和重大技術(shù)創(chuàng)新策源地。

深入實(shí)施中學(xué)生英才計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有力推進(jìn);持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革,全面深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè),國家急需高層次人才培養(yǎng)全面加強(qiáng);加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,深化產(chǎn)教融合,進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。

——順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)更好教育的期盼,不斷破解急難愁盼問題,人民群眾教育獲得感、幸福感顯著提升。

配齊現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的教學(xué)樓、溫馨整潔的學(xué)生宿舍、賞心悅目的校園綠化……在湖南73個(gè)原貧困縣,101所芙蓉學(xué)?!案傁嗑`放”,樹立了湖南省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新標(biāo)桿。

直面教育發(fā)展過程中面臨的短板,我們實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè);健全控輟保學(xué)工作機(jī)制,20萬名建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零;學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“三個(gè)全覆蓋”,16.2億人次家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受益。

滿足人民群眾“上好學(xué)”需求,我們持續(xù)做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”。實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng),加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展……更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。

想群眾之所想,急群眾之所急,全力破解急難愁盼問題。我們積極推進(jìn)免試就近入學(xué)、劃片規(guī)范入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué),讓老百姓在家門口就能上好學(xué)校;以前所未有的力度推進(jìn)“雙減”,學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)極大減輕,課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋……

——立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅(jiān)持以文化人、以文育人,守護(hù)中華民族的“根”與“魂”。

“有文化自信的民族,才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。”近年來,從“中國詩詞大會(huì)”到“開學(xué)第一課”,從中華經(jīng)典誦寫講大賽到“典耀中華”閱讀大會(huì),一系列充滿文化韻味的節(jié)目、賽事,掀起了教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)的參與熱潮。

根深才能葉茂,有魂才能屹立。新修訂的歷史統(tǒng)編教材注重反映中華文明探源工程成果,學(xué)生們可在課本中“尋跡”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果。充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓,不斷拓展育人形式和載體,教育系統(tǒng)著力將傳統(tǒng)文化教育納入日常教學(xué)中、融入生活實(shí)踐中,用潤物無聲的方法,引導(dǎo)青少年在親近中熱愛傳統(tǒng)文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。

用廢舊物品制成燈籠裝點(diǎn)校園、在培茶圃親手種下一棵茶苗……浙江安吉中小學(xué)打造形式多樣的生態(tài)勞動(dòng)教育,讓綠色環(huán)保的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。充分發(fā)揮生態(tài)文明教育主戰(zhàn)場(chǎng)作用,將勤儉節(jié)約、綠色低碳的理念貫穿學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)及學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)微之處,讓教育為“美麗中國”增光添彩。

強(qiáng)國必先強(qiáng)教,教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的十八大以來,教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,根本原因在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的統(tǒng)籌謀劃,在于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引,在于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。回望過往的奮斗路,眺望前方的奮進(jìn)路,如何以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化,我們的信心更加堅(jiān)定,方向更加明確。

——始終堅(jiān)持辦學(xué)育人正確政治方向,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

國際形勢(shì)日益復(fù)雜多變,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)和斗爭更加復(fù)雜。面對(duì)復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境,我們深刻認(rèn)識(shí)到國家之爭就是教育之爭,只有堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心使命,堅(jiān)定不移培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,才能確保黨和國家的事業(yè)后繼有人。

各級(jí)各類學(xué)校黨組織把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功,深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,進(jìn)一步豐富思想政治理論課和課程思政內(nèi)容,不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,高質(zhì)量構(gòu)建“大思政課”工作體系……堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握育人方向,立德樹人工作取得歷史性成就,廣大學(xué)生用行動(dòng)展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

——始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及廣大人民群眾。

“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義?!眻?jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,破解人們對(duì)美好教育的向往與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾,才能以教育之力厚植人民幸福之本。

我們堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),緊抓重點(diǎn)任務(wù),以教育治理能力提升解決教育發(fā)展不充分帶來的總量問題和教育發(fā)展不平衡帶來的結(jié)構(gòu)問題;我們持續(xù)加大教育投入,不斷優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu),把促進(jìn)公平融入深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),兜住、兜準(zhǔn)、兜牢民生底線;我們深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略,有序推進(jìn)教師資源配置優(yōu)化和管理服務(wù)制度改革,努力打造優(yōu)質(zhì)教育資源均衡分布新格局……正是因?yàn)槔卫螆?jiān)持教育的人民立場(chǎng),教育急難愁盼問題不斷得到破解,人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境不斷形成。

——始終聚焦社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo),全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵,人才是根本。教育、科技、人才從來都是不可分割的統(tǒng)一整體。只有充分理解認(rèn)識(shí)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的發(fā)展邏輯和內(nèi)在規(guī)律,堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn),才能夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐,助力國家搶占先機(jī)。

我們持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革,堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線,努力應(yīng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境對(duì)教育變革的挑戰(zhàn)和要求。我們不斷探索高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強(qiáng)深度融合的新型舉國體制,形成重大任務(wù)牽引的教育、科技、人才一體推進(jìn)機(jī)制。我們深刻把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化深入發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,積極融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局……正是因?yàn)閳?jiān)持從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育,重大原始創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn),人才自主培養(yǎng)能力不斷提升,教育的支撐力、服務(wù)力進(jìn)一步彰顯。

——始終遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律辦教育,為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)。

教育,無論學(xué)校教育還是家庭教育,都不能過于注重分?jǐn)?shù)。學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。教育是一門科學(xué),興教辦學(xué)、人才成長有客觀規(guī)律。只有從規(guī)律上辦教育,才能引領(lǐng)教育事業(yè)健康發(fā)展。

我們堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,以教育評(píng)價(jià)改革為牽引,統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。我們持續(xù)推進(jìn)“雙減”改革,大力整治違背教育規(guī)律和教育功利化短視化行為。我們健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,凝聚起強(qiáng)大的育人合力……我們深刻認(rèn)識(shí)加速教育變革的緊迫性和必要性,積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多元化、培養(yǎng)方式多樣化、人才結(jié)構(gòu)多層次的時(shí)代要求,推動(dòng)育人生態(tài)重塑。

道阻且長,行則將至。乘歷史大勢(shì)而上,如何為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更持久強(qiáng)大的教育力量?對(duì)于這份時(shí)代之問,唯有以實(shí)際行動(dòng)作答。

——要在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上下更大功夫。

理想信念是否牢固,是檢驗(yàn)時(shí)代新人的首要標(biāo)尺。面對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境,必須牢牢把握教育的政治屬性,把立德樹人的理念吃透、功夫練深,有效拓寬立德樹人的實(shí)施路徑、強(qiáng)化立德樹人的制度保障,激發(fā)學(xué)校育人活力和教師培根鑄魂的定力。

要牢牢把握全面提高人才自主培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn),聚焦創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力存在的主要差距和突出短板,著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、青年科技人才,加快建設(shè)規(guī)模宏大的卓越工程師隊(duì)伍,把高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠培養(yǎng)出來。

——要在一體化部署教育科技人才上下更大功夫。

教育系統(tǒng)要敏銳識(shí)別綜合國力競爭的“信號(hào)燈”,勇做服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一行動(dòng)者”,把國家對(duì)人才、科技的需求內(nèi)嵌為教育供給側(cè)改革的方向和內(nèi)容。

高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn),要主動(dòng)將自身發(fā)展的“小邏輯”融入國家發(fā)展的“大邏輯”,以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān),堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。在優(yōu)化科技創(chuàng)新組織機(jī)制、改進(jìn)科研機(jī)制管理、深化科技成果轉(zhuǎn)化、優(yōu)化人才激勵(lì)機(jī)制等方面大膽破局,勇于攪動(dòng)“一池春水”,做中國式現(xiàn)代化開路先鋒。

——要在辦好人民滿意教育上下更大功夫。

近年來,學(xué)齡人口數(shù)量的波動(dòng),是對(duì)教育系統(tǒng)的巨大考驗(yàn),也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)人口基數(shù)規(guī)模巨大和大規(guī)模人口流動(dòng)這個(gè)基本國情,教育系統(tǒng)要主動(dòng)下好“先手棋”,做好前瞻性布局,建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共服務(wù)供給機(jī)制,加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,增強(qiáng)公共教育服務(wù)的均衡性。

讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì),是教育的重要使命。面向中國式現(xiàn)代化的宏大命題,我們必須敢于打破瓶頸、壁壘,從更寬廣的維度上為每個(gè)人的成才成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和外部條件,讓人人都能發(fā)揮特長,人人都能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

——要在持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新上下更大功夫。

各級(jí)各類學(xué)校和廣大教育工作者必須看清楚全球教育變革趨勢(shì)和教育發(fā)展規(guī)律,要深入推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度改革,推動(dòng)教育評(píng)價(jià)“指揮棒”全面轉(zhuǎn)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,為個(gè)人的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

深化教育綜合改革,助力提升國家創(chuàng)新體系整體效能。縱觀當(dāng)今世界主要科技強(qiáng)國,大都形成了較強(qiáng)的創(chuàng)新體系。要全面深化素質(zhì)教育,強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同,激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力,厚植我國創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。要優(yōu)化高等教育布局,建立與科技創(chuàng)新需求相適應(yīng)的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,源源不斷為創(chuàng)新型國家培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才。

跋山涉水,不改一往無前;山高路遠(yuǎn),但見風(fēng)光無限。全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新征程充滿光榮與夢(mèng)想,教育的責(zé)任、教育的擔(dān)當(dāng)落在教育系統(tǒng)每一位工作者身上。求真務(wù)實(shí)、敢作善為,讓我們匯聚眾智眾力、同心同行,以教育之強(qiáng)為中國式現(xiàn)代化筑牢根基,以奮進(jìn)昂揚(yáng)的姿態(tài)走向美好未來?。?span style="text-align: justify; text-indent: 32px; text-wrap: wrap;">鐘曜平)

責(zé)任編輯:張雪

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