原標(biāo)題：從“第一課”捕捉那道光

開學(xué)，展開了新的學(xué)期，也延展著新的期待。進(jìn)入開學(xué)時間，全國各地陸續(xù)迎來新學(xué)期“開學(xué)第一課”。

“開學(xué)第一課”講些什么？各個學(xué)校結(jié)合自身特色各有詮釋，有開展交通安全宣傳、增強交通安全意識的；有展現(xiàn)生態(tài)保護(hù)成果、激發(fā)熱愛自然熱情的；有結(jié)合校園文化、強化校風(fēng)建設(shè)的；有契合奧運主題、鼓舞強國建設(shè)的……不管是以學(xué)校為單位，還是以班級為單位，豐儉由人、形式各樣的“開學(xué)第一課”，在今天的校園，已成為普遍的風(fēng)景。

“開學(xué)第一課”，是有的孩子第一次踏進(jìn)的課堂，也是有的孩子新學(xué)習(xí)階段的首次啟程。這個“第一”和“首次”，應(yīng)該得到重視。不僅名人們對“開學(xué)第一課”記憶猶新，每個孩子也都很難忘記第一次邁入課堂的情景?！伴_學(xué)第一課”，就是通過展演、互動、宣教等生動豐富的“第一課”，向踏進(jìn)小學(xué)、初中、高中學(xué)堂的孩子們，傳達(dá)今天的教育系統(tǒng)和學(xué)校所秉持的教育觀、價值觀，所提倡的人生觀、世界觀，啟發(fā)青少年從太初混沌中，找到自己的路、追尋那道光。

最近這些年，隨著短視頻的流行，一些校長、名師的大學(xué)“最后一課”經(jīng)社交平臺傳播，常常能在輿論圈掀起不小的水花，帶給學(xué)子、帶給社會不少啟迪。相比大學(xué)“最后一課”，中小學(xué)生的“開學(xué)第一課”盡管數(shù)量更多、范圍更廣，但是“出圈”出彩的并不多。盡管大多數(shù)學(xué)校都有“開學(xué)第一課”的儀式，但有的效果并不明顯，質(zhì)量也良莠不齊。這與受眾群體年齡層不同的客觀現(xiàn)實有關(guān)，也與一些中小學(xué)對“開學(xué)第一課”認(rèn)識不夠、準(zhǔn)備不足和創(chuàng)意不多不無關(guān)系。

如何上好“開學(xué)第一課”，一個現(xiàn)成的典型就是央視從2008年起連續(xù)播出16年的《開學(xué)第一課》。每年與全國中小學(xué)生準(zhǔn)時見面的《開學(xué)第一課》，年年都有新的主題，從“少年強中國強”到“理想照亮未來”，從“強國復(fù)興有我”到“奮斗成就夢想”，與家國社會大事小情密切相關(guān)，與主流價值同頻共振，有趣味、有內(nèi)涵、有深度、有記憶點。今年的節(jié)目，將東方文明生生不息的盛景與廣闊的社會現(xiàn)實、火熱的時代進(jìn)程結(jié)合，從殷墟甲骨窖穴講到青海雪豹棲息地，從伶仃洋上跨海大橋說到嫦娥六號登陸月球背面，帶領(lǐng)全國青少年共同領(lǐng)略“可愛的中國”。

當(dāng)然，“開學(xué)第一課”雖不可能都得是這樣的大制作、大手筆，也不一定都得搭臺子、講稿子、亮嗓子，更多的情況是需要學(xué)校、老師，在鮮明的主題下，以巧妙形式、獨特立意、新鮮體驗上出新意。比如今年，杭州有所小學(xué)把“開學(xué)第一課”放在了省檔案館“大寫浙江人”展廳內(nèi)，讓孩子們了解腳下的同一片土地上曾經(jīng)孕育出什么樣的優(yōu)秀人物，與這些古往今來的浙江人“神交”，從心底生出認(rèn)同、生出敬意。孩子們對于自身要成為什么樣的人，大抵也會留下些觸動和思考。

“人生的扣子從一開始就要扣好”。在這個高質(zhì)量發(fā)展成為主題的時代，“開學(xué)第一課”是“扣”好第一?？圩拥闹匾徊?，需要跟上高質(zhì)量發(fā)展的要求，從有到優(yōu)，從而更好地完成它的歷史使命。未必繁復(fù)，但求有料；未必高大上，但求真善美；未必請大咖名人，但求能觸及靈魂。能讓孩子在若干年后依然念念不忘，就是一堂高質(zhì)量的“開學(xué)第一課”。（張萍）