光明日報(bào)記者 張銳 王建宏

從冰雪精靈到雙龍?zhí)綐O，從冰下湖泊到臭氧空洞，從南極探險(xiǎn)到極地治理，從極地科研到極地科普……走進(jìn)武漢大學(xué)中國南極測繪研究中心，走廊兩邊墻壁上的展板讓人目不暇接。

“從1984年首次中國南極考察開始，武漢大學(xué)先后選派近200人次參加中國南北極科學(xué)考察，是國內(nèi)參加極地考察最早、次數(shù)最多、派出科考隊(duì)員最多的高校。”武漢大學(xué)中國南極測繪研究中心主任張小紅說。

盡管時(shí)隔二十多年，張小紅依然清晰記得自己1998年首次前往南極參加科考的情形。當(dāng)時(shí)中國南極測繪研究中心創(chuàng)始人鄂棟臣教授聯(lián)系張小紅的導(dǎo)師幫忙推薦業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕學(xué)生。就這樣，還是大地測量學(xué)專業(yè)學(xué)生的張小紅和南極結(jié)下了不解之緣。

“有一次，一位國際測繪權(quán)威來校講學(xué)，在現(xiàn)場聆聽時(shí)，我為中外學(xué)術(shù)差距之大深感震撼?；叵肫饘?dǎo)師劉經(jīng)南院士、李征航教授平時(shí)所講的我國測繪事業(yè)篳路藍(lán)縷，我捫心自問，我們能不能奮起直追，讓我們國家的遙感測繪與國外平起平坐？”博士畢業(yè)的張小紅留校工作，心無旁騖地投身測繪事業(yè)。

“每次給學(xué)生們上課，看到他們?nèi)琊囁瓶实难凵?，我特別開心?！睆埿〖t說，金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，自己特別珍視武漢大學(xué)“我最喜愛的十佳優(yōu)秀教師”“我心目中的好導(dǎo)師”等榮譽(yù)，因?yàn)檫@是完全由本科生、研究生一票一票選出來的。

目前，武漢大學(xué)連續(xù)舉辦12屆師德標(biāo)兵、15屆“我心目中的好導(dǎo)師”、17屆“我最喜愛的十佳優(yōu)秀教師”等評選活動(dòng)，以“農(nóng)田院士”朱英國為原型拍攝電影《朱英國》，采寫出版《經(jīng)緯冰穹：武漢大學(xué)極地科學(xué)考察故事》，生動(dòng)講述武大優(yōu)秀教師故事。教授為本科生授課是武漢大學(xué)始終堅(jiān)持的基本教學(xué)制度，六位院士聯(lián)袂為本科生講授“測繪學(xué)概論”的佳話，至今仍在教育界傳頌。

學(xué)高為師，身正為范。武漢大學(xué)成立黨委教師工作委員會(huì)，出臺了“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見”等系列制度文件。此外，武大在學(xué)校最高的學(xué)術(shù)殿堂——櫻頂老圖書館禮敬新入校的教師，率先在全國高校中高規(guī)格舉辦引進(jìn)人才入職典禮。學(xué)校連續(xù)舉辦6期高層次人才培訓(xùn)班，引導(dǎo)高層次人才傳承老一輩科學(xué)家精神、教育家精神。

“我特別感恩老一輩學(xué)者。我覺得老中青教師間最大的傳幫帶，就是學(xué)科、平臺上的傳幫帶，把年輕人放入學(xué)校學(xué)科建設(shè)的梯隊(duì)之中，發(fā)揮他的專長，引導(dǎo)他成長成才?！比珖７督處煛⑽錆h大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授佘雙好深有感觸地說。

近年來，佘雙好和學(xué)院同事們進(jìn)西藏，到新疆，訪寧夏，出國門，去感悟黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，去理解中國式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐。佘雙好說：“讀萬卷書，行萬里路。而今的高校思政課教師社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)，讓思政課教師有更多機(jī)會(huì)更好條件習(xí)得書本之外的體認(rèn)?！?/p>

不只是思政課教師，武漢大學(xué)有計(jì)劃地組織教師參加革命傳統(tǒng)教育、國情社情考察、社會(huì)實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合中涵養(yǎng)高尚師德和教育家精神，做到知行合一。

“賢者以其昭昭使人昭昭”。武漢大學(xué)弘揚(yáng)教育家精神鍛造育人隊(duì)伍，引導(dǎo)廣大教師爭做具有大學(xué)問、大情懷、大格局、大境界的“大先生”。學(xué)校現(xiàn)有教師3600余人，其中中國科學(xué)院院士12位、中國工程院院士6位、國際歐亞科學(xué)院院士3位、人文社科資深教授12位、國家級教學(xué)名師22位。

“去年，兩院院士、武漢大學(xué)教授李德仁榮獲2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。”張小紅說，這是學(xué)校的榮耀，也是對我們教師的激勵(lì)和鞭策。